quarta-feira, 8 de junho de 2011
terça-feira, 18 de janeiro de 2011
PREPARANDO O CURSO
Olá pessoal, estou de férias do trabalho , mas trabalhando em casa preparando o nosso Curso "Ensinando e Aprendendo com as TIC".
Estou muito ansiosa para que possamos nos encontrar novamente, pois aprendi muito com todos vocês, formamos uma rede de ideias e de troca de experiências e conseguimos montar o grande quebra cabeça que foi o Curso "Introdução a Educação Digital".
Estão prontos???
Serão muitas horas de trabalho presencial e a distância, este ano teremos um canal direto de comunicação, para que nenhuma dúvida permaneça.
Bjos e até breve
Rosimeire
sábado, 27 de novembro de 2010
sábado, 13 de novembro de 2010
FRASE DA SEMANA DE 13 A 20 DE OUTUBRO
"A tecnologia moderna é capaz de realizar a produção sem emprego. O diabo é que a economia moderna não consegue inventar o consumo sem salário." (Betinho)
segunda-feira, 18 de outubro de 2010
NOVA TURMA
Olá, comecei uma nova turma,aos sábados. São 40 cursistas entre professores e técnicos.
A turma é bastante animada e com muita vontade de aprender.
Em breve estarei colocando, algumas fotos para que todos conheçam o grupo.
Bjos
Rosimeire
A turma é bastante animada e com muita vontade de aprender.
Em breve estarei colocando, algumas fotos para que todos conheçam o grupo.
Bjos
Rosimeire
quarta-feira, 15 de setembro de 2010
quinta-feira, 9 de setembro de 2010
NOSSAS EXPERIÊNCIAS ...
Está sendo muito interessante observar os professores trabalhando com as ferramentas do Linux educacional,na atividade de hoje (08/09) todos estão se empenhando bastante para que as apresentações saíssem a contento. Buscaram textos, imagens e até quiseram saber como colocar música para criar um climax.
Como toda a aprendizagem, pressupõe trabalho cognitivo, o envolvimento foi tão grande que não vencemos a pauta do dia.
Fizemos então um contrato didático, no qual todos se comprometeram em terminar as atividades , juntamente com as atividades da unidade 8.
Como toda a aprendizagem, pressupõe trabalho cognitivo, o envolvimento foi tão grande que não vencemos a pauta do dia.
Fizemos então um contrato didático, no qual todos se comprometeram em terminar as atividades , juntamente com as atividades da unidade 8.
quarta-feira, 8 de setembro de 2010
quinta-feira, 2 de setembro de 2010
Os Chats - uma ferramenta didática
As Tecnologias da Informação e da Comunicação têm vindo a provocar uma enorme mudança na Educação, originando novos modos de difusão do conhecimento, de aprendizagem, e, particularmente, novas relações entre professores e alunos.As pesadas enciclopédias foram substituídas pelas enciclopédias digitais, pela consulta de portais académicos e outros locais diversificados. Passamos a utilizar sistemas electrónicos e apresentações coloridas para tornar as aulas mais atractivas e, frequentemente, deixamos de lado o tradicional quadro negro e o giz e passamos directamente para as superfícies e projecções interactivas.
A revolução originada pela Internet possibilita que a informação produzida e disponibilizada em qualquer lugar esteja rapidamente disponível em todo o Mundo, originando uma mudança nas práticas de comunicação e, consequentemente, educacionais, em vários aspectos tais como na leitura, na forma de escrever, na pesquisa e até como instrumento complementar na sala de aula ou como estratégia de divulgar a informação, permitindo tanto o ensino individualizado como o trabalho cooperativo e em grupo entre alunos.
O computador por seu lado vem-se afirmando também pelo interesse que causa nos alunos. Curiosos e entusiasmados para aprenderem a mexer, eles ficam atentos a todo tipo de orientação e novidade relacionada ao computador e a Internet. A informática tem, assim, o poder de entreter mesmo aqueles alunos com dificuldades de comunicação e concentração. Deste modo, educar no mundo de hoje é uma tarefa não só das escolas e universidades, mas também da rede mundial de computadores.
Outra questão a ser considerada, é que neste novo sistema do mundo tecnológico, o professor deixou definitivamente de ser o detentor de todo o saber, para se afirmar como um orientador, um intermediário entre o aluno e os conhecimentos que a Internet pode fornecer.
A passagem do papel do professor de veículo transportador de informação para o de condutor desse mesmo veículo reforça-lhe a importância, se assumirmos a Internet como uma espécie de “território livre”, onde tudo pode ser publicado. O discernimento da qualidade das fontes de informação e a análise da sua fidedignidade são deste modo papéis fundamentais desempenhados pelo professor. A sua participação é crucial para orientar o aluno evitando que ele incorra em erros ou se apoie em informações imprecisas. Para mim, este é um dos mais importantes papéis do professor no contexto actual: oferecer aos alunos orientação para consultas e pesquisas, aproveitando eficazmente as potencialidades da Internet.
Por outro lado o aparecimento de formatos comunicacionais mais apelativos e abrangentes coloca nos pedagogos inquietações constantes no sentido de transportarem para o território educativo - as redes sociais, os fóruns, os chats e toda a diversidade interactiva hoje existente.
É neste contexto que experimentei transformar os chats em ferramenta educacional. Assumindo o papel de orientador e despoletador das pesquisas por parte dos alunos, constatei que os mesmos desenvolveram competências de pesquisa, tornando-se mais autónomos e colaborativos. O procedimento é relativamente simples e disponível a qualquer docente. No fundo trata-se de recorrer a um serviço de Chat, o que se consegue gratuitamente na Internet, e fazer com que o mesmo seja acessível a todos os alunos de uma dada turma. Depois de todos estarem ligados no chat, o docente coloca uma questão temática, os alunos procuram a resposta e respondem igualmente por chat. Deste modo e em sequência cada aluno vai poder responder ao docente e às questões que os colegas tenham sugerido. Pode igualmente comentar as respostas dos colegas, assim como pedir ajuda ou partilhar o encanto/estupefacção pelo que acabou de ler. A possibilidade de “em tempo real” enviar, aos restantes participantes, as ligações para os sítios que visitou permite a troca de pontos de vistas sobre um mesmo assunto. Depois de uma fase de teste em sala de aula, esta metodologia permite que em situações de isolamento, por motivos de saúde ou outros, o aluno possa permanecer em “contacto directo” com os seus colegas de turma.
fonte:blog : http://superdom.blogs.sapo.pt/
A revolução originada pela Internet possibilita que a informação produzida e disponibilizada em qualquer lugar esteja rapidamente disponível em todo o Mundo, originando uma mudança nas práticas de comunicação e, consequentemente, educacionais, em vários aspectos tais como na leitura, na forma de escrever, na pesquisa e até como instrumento complementar na sala de aula ou como estratégia de divulgar a informação, permitindo tanto o ensino individualizado como o trabalho cooperativo e em grupo entre alunos.
O computador por seu lado vem-se afirmando também pelo interesse que causa nos alunos. Curiosos e entusiasmados para aprenderem a mexer, eles ficam atentos a todo tipo de orientação e novidade relacionada ao computador e a Internet. A informática tem, assim, o poder de entreter mesmo aqueles alunos com dificuldades de comunicação e concentração. Deste modo, educar no mundo de hoje é uma tarefa não só das escolas e universidades, mas também da rede mundial de computadores.
Outra questão a ser considerada, é que neste novo sistema do mundo tecnológico, o professor deixou definitivamente de ser o detentor de todo o saber, para se afirmar como um orientador, um intermediário entre o aluno e os conhecimentos que a Internet pode fornecer.
A passagem do papel do professor de veículo transportador de informação para o de condutor desse mesmo veículo reforça-lhe a importância, se assumirmos a Internet como uma espécie de “território livre”, onde tudo pode ser publicado. O discernimento da qualidade das fontes de informação e a análise da sua fidedignidade são deste modo papéis fundamentais desempenhados pelo professor. A sua participação é crucial para orientar o aluno evitando que ele incorra em erros ou se apoie em informações imprecisas. Para mim, este é um dos mais importantes papéis do professor no contexto actual: oferecer aos alunos orientação para consultas e pesquisas, aproveitando eficazmente as potencialidades da Internet.
Por outro lado o aparecimento de formatos comunicacionais mais apelativos e abrangentes coloca nos pedagogos inquietações constantes no sentido de transportarem para o território educativo - as redes sociais, os fóruns, os chats e toda a diversidade interactiva hoje existente.
É neste contexto que experimentei transformar os chats em ferramenta educacional. Assumindo o papel de orientador e despoletador das pesquisas por parte dos alunos, constatei que os mesmos desenvolveram competências de pesquisa, tornando-se mais autónomos e colaborativos. O procedimento é relativamente simples e disponível a qualquer docente. No fundo trata-se de recorrer a um serviço de Chat, o que se consegue gratuitamente na Internet, e fazer com que o mesmo seja acessível a todos os alunos de uma dada turma. Depois de todos estarem ligados no chat, o docente coloca uma questão temática, os alunos procuram a resposta e respondem igualmente por chat. Deste modo e em sequência cada aluno vai poder responder ao docente e às questões que os colegas tenham sugerido. Pode igualmente comentar as respostas dos colegas, assim como pedir ajuda ou partilhar o encanto/estupefacção pelo que acabou de ler. A possibilidade de “em tempo real” enviar, aos restantes participantes, as ligações para os sítios que visitou permite a troca de pontos de vistas sobre um mesmo assunto. Depois de uma fase de teste em sala de aula, esta metodologia permite que em situações de isolamento, por motivos de saúde ou outros, o aluno possa permanecer em “contacto directo” com os seus colegas de turma.
fonte:blog : http://superdom.blogs.sapo.pt/
FRASE DA SEMANA
"Nossa formação inicial não contempla a tecnologia, mas buscar atualização depende de nós, educadores. Nâo podemos esperar que os alunos e conformem com as monótonas aulas com quadro-negro, livro didático e muita falação".
Esmeraldina de Lavor, professora em Fortaleza, CE, no Comentário do Mês da Revista Nova Escola.
Esmeraldina de Lavor, professora em Fortaleza, CE, no Comentário do Mês da Revista Nova Escola.
quarta-feira, 1 de setembro de 2010
terça-feira, 24 de agosto de 2010
TRABALHANDO COM OS PROJETOS
Semana passada os grupos trabalharam arduamente, para melhorar os projetos de aprendizagem. Foi um momeno de descontração e também de pesquisa.
Obrigado a todos pelo empenho.
Rosimeire
terça-feira, 17 de agosto de 2010
quarta-feira, 11 de agosto de 2010
quinta-feira, 5 de agosto de 2010
OLHEM AS TURMAS CRIANDO OS BLOGS DO PROJETO
Foi muito trabalho , e o resultado ficou muito bom.
Valeu pessoal.
Essas são as fotos dos grupos da turma A (quarta-feira), apos terem terminado de postar mensagens em seus Blogs.
sexta-feira, 16 de julho de 2010
sexta-feira, 2 de julho de 2010
Mais algumas fotos...
Pessoal mais algumas fotos das nossas turmas, todas elas cedidas pela Coordenadoria Municipal da Educação
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